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2012年教师培训学习心得体会

2019-07-23

2012年教师培训学习心得体会

    这几天我非常的高兴和兴奋,经过了四天的教师培训活动,听取了诸多教育专家、名教优师的精彩讲座,听取的每一天都能感受到思想火花的冲击,作为一名加入教师队伍的新教师,本人受益匪浅。

在这里,本人对将要面对的新教育和岗位进行展望和谋划,并对这次培训活动,做出以下深刻心得体会。

    培训期间,衢江区下张小学的马校长以她的亲身经历给我们讲述了她的成功历程,从一个普普通通的乡村数学教师成长为一名高级优秀教师以及学校的管理层,其中感受最深的就是她送给未来优秀教师需要铭记的三句话:每个人都很重要,每个人都可以做最好的自己,每个人都是自己潜能的主人和命运的设计师,非常有意味的三句话,我细细体会了这三句话,她在增加我们信心的同时也提醒我们要不断的自我提高和严格要求自己。 荣幸的是,在课间休息时,马校长还很亲切的和我聊了几句,我提到自己作为一名非师范类毕业生,没有经过太多的师范类专业学习,也没有很多的课堂实践经验,她听了我的情况,马上说到,这没有关系,很多教师都是非师范类毕业的,照样做的很出色呢。

非常感谢她给我这个初出茅庐的新教师鼓励和打气。

是啊,古人云事在人为,我想只要一直保持着颗对教育事业的热爱之心,以及对学生的责任感,通过自身的学习,教学实践的积累和业务能力的提高,相信在不久的将来也能成为一名优秀教师。

    衢二中的姚老师的讲座让我领略到做班主任的责任以及班级管理的妙招。

对一个刚刚接手的班级,首先要进行摸底调查,摸清学生的底子,按学生的成绩去划分学习小组,选派好小组长,耐心的进行帮助,不断提高学困生的学习成绩。

从最基本的家访活动来了解学生的生活和难处,姚老师的做法是要关注学生而不要关住学生,多开展一些有益的班级集体活动,让学生感受班级大集体的温暖和力量,这就拉近了与学生的距离。

我从中领会到老师还要贴近学生,与学生共同做游戏,在这样的氛围中,学生与老师的交流就自然些,就融洽些,学生才愿意将心中的想法对老师说,老师就更能了解的学生们的真实想法。

只有真正的了解了学生的真实想法,才能把教学工作以及班主任的工作做到实处,起到有力的效果。 培训期间还有很多位名师的精彩讲座寓意深刻,值得我在日后的工作中去学习、领会和研究。

    教师是人类灵魂的工程师,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。

怎样才能不辜负人类灵魂工程师这一光荣的称号,怎样才能完成党赋予的培养人才的责任,这是作为一个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。     经过学习,深刻体会,作为教师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。

教师素质重在师德,教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。     一、热爱学生。

尊重、理解学生以人为本,是教师处理师生关系的准则。 热爱学生,让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。     二、热爱教育事业。 教育无小事,一个细节可能会影响一个孩子的一生。

一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。 学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。 概括地说,教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

    三、提高自身的素养。

在平时的教学过程中和业余时间里,要不断更新充实自己的基础知识素养、专业素养和技能素养。

博学多才对一位教师来说当然很重要。

教师是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往打破沙锅问到底。 没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道。

但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作数字时代、互联网时代的今天。 因而,要让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。

而作为一名美术教师,其自身的专业技能素养的提高也十分的重要,要多画、多练、勤思考、勤研究。     通过这次的培训学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。 随着国家的发展,人类的进步,对教育事业的重视,做为一名新教师,要对自己的工作负责,做到严于律己,宽以待人,在提高自身的专业素质的同时也要加强教学能力的提高,教师不仅仅停留在教书,还要育人,对学生的人生观、价值观、世界观和道德观等方面的教育和培养。 希望在我今后的工作中,踏踏实实的把教育事业做好,不断鞭笞和完善自己,做一名受学生喜爱,受家长尊敬,受社会认可的出色的人民教师。