当前位置: 首页 > yabo亚博首页 > 文章

江苏省泰州市永安初级中学九年级化学下册 第九单元 溶液 课题1《溶液的形成》教案 (新版)新人教版

2019-07-13

江苏省泰州市永安初级中学九年级化学下册 第九单元 溶液 课题1《溶液的形成》教案 (新版)新人教版

3.情感态度与价值观:知道溶液是一类重要的物质,在生产和生活中有着重要的应用。 并用所学的知识解决一些生活中常见的问题,树立学知识、用知识的正确观念。 【教学资源分析】本课题包含两部分内容,即“溶液”和“溶解时的吸热和放热现象”。 溶液这部分内容主要以探究实验的方式,让学生理解溶液、溶质、溶剂三者的关系,对于乳化现象的要求较低。

第二部分的知识是使学生从微观角度理解溶质在水分子的作用下向水里扩散、溶质分子与水分子发生水合这两个过程(溶剂一般指水),在宏观方面则表现为放热和吸热。

理解这两个过程有一定的难度。

【教学策略分析】在课前教师应了解学生有哪些有关溶液的知识,尽量从学生熟悉的事物引入,激发学生学习的兴趣。

在教授“溶液”这一部分内容时,探究实验贯穿始末,利用四个探究实验,通过实验——观察——分析——小结的步骤,使学生理解溶液、溶质、溶剂三者之间的关系。 在这部分知识的教学中,始终把生活实际和课堂教学联系起来,让学生理解溶液的重要用途,并能够运用所学知识解决实际生活中的问题。

在教授第二部分——溶解时的吸热和放热现象时,应让学生通过思考,自己设计实验方案并绘制简图,然后按照自己设计的方案进行实验。

学生通过活动与探究,一方面可以认识物质在溶解过程中常常伴随着吸热或放热现象,同时又能体验研究的乐趣,探讨研究问题的方法并检验自己设计的方案的正确与否。

在分析中引导学生从微观世界来想象扩散和水合的过程。 【教学重难点】重点:建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 难点:1.乳化和溶解的区别。 2.如何引导学生从微观角度分析溶解过程中的放热和吸热现象。

【课时建议】2课时。 【教学过程】(第一课时)教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入课题(课前准备)配制硫酸铜、氯化亚铁、高锰酸钾、食盐四种溶液。

(展示)展示以上四种溶液。 (设问)请同学们仔细观察前面试管中的液体,这么漂亮,你想到了什么(小结)其实,我们看到的液体都是溶液。

我们今天就要来学习第一课题——溶液的形成,学了本课题后同学们的猜想与假设自然有了答案。 学生观察、思考老师提出的问题。 并且各抒己见,发表自己的见解。

五颜六色的溶液,让学生体验到化学的美,并让学生在猜想假设中对即将学习的内容产生浓厚的兴趣。

对学生提出的见解不急于回答,为下面的学习留下悬念。 教学流程教师活动学生活动设计意图实验探究形成概念联系生活运用知识(过渡)溶液是怎样形成的呢下面我们通过探究实验亲手来做一下,然后来交流实验结果。 (探究实验一)几种固体物质溶解于水药品:食盐、糖、硫酸铜晶体、水。

仪器:玻璃棒、100mL小烧杯、药匙。

步骤。